跨學科研究的意涵

跨學科研究最常見的研究對話有三：首先，植基於對應現實世界具有挑戰性之問題解決，關注這些現實世界挑戰性問題的探究模式的研究與行動解決的發展方案，在缺乏傳統學科領域研究的引導下，這種研究具有高度的限制性；其次，對於現有體制結構的挑戰和對傳統知識學科領域研究方法的逆向(transgression)操作，這些作法易侷限於傳統知識學科領域思維邏輯的逆向反思，對於複雜現實世界的問題依然難以處理；以及第三種是認識論超越的實踐，或藉由整體主義，系統思維和深層結構等的概念，透過整合和組合的方式尋求知識整體性的探索。雖然具有整體性的系統性深層思考，但對於如何解決既有傳統知識學科領域的認知與思考仍是有其弔詭之處。這三種研究的核心對話都在於關注與挑戰科學-社會間的相關層面(science–society interface)和知識產出的創新方法與過程。雖然這些研究都強調對於傳統知識學科領與的質疑與挑戰，但都企圖對於當前及未來越來越複雜的社會問題提出創新的知識產出與探研發展的過程。相對地，跨學科的創新性也受到質疑，其被挑戰的議題主要針對方法論中研究方法和參與者的問題及其科學性。